Fundusze Europejskie: Centrum Mistrzostwa Informatycznego

Data publikacji: 04.08.2023 17:00

Ostatnia aktualizacja: 04.08.2023 17:12

Ten tekst przeczytasz w 1 minutę

By zachęcić dzieci do rozwoju kompetencji cyfrowym, warto prowadzić zajęcia w atrakcyjny sposób, Autor - Shutterstock/Mangostar

- Pięć najlepszych uczelni technicznych w Polsce (w tym Politechnika Łódzka jako lider) szkoliło grantobiorców, czyli nauczycieli, edukatorów, w tym celu, żeby koła dla młodzieży były prowadzone w sposób prawidłowy, sposób atrakcyjny - tak o idei projektu Centrum Mistrzostwa Informatycznego mówi Anna Firych–Nowacka.

W ramach projektu Centrum Mistrzostwa Informatycznego pięć polskich uczelni technicznych pod wodzą Politechniki Łódzkiej przeszkoliło nauczycieli i edukatorów informatyki.
Celem było podniesienie atrakcyjności zajęć proponowanych młodym ludziom w kołach informatycznych czy robotycznych.

Szkolenia dla nauczycieli

Centrum Mistrzostwa Informatycznego to kompleksowa koncepcja wzmocnienia polskiej edukacji informatycznej. W inicjatywę zaangażowane są najlepsze uczelnie techniczne w kraju. Do tego potrzebne jest wsparcie finansowe, a to zapewniły fundusze unijne.

- CMI jest skierowane przede wszystkim do kadry dydaktycznej, ale nie tylko, ponieważ do projektu zaprosiliśmy grantobiorców, którymi mogli się stać zarówno edukatorzy, nauczyciele, ale także pasjonaci informatyki, matematyki, robotyki i nauk pokrewnych - wyjaśnia Anna Firych–Nowacka, zastępczyni kierownika projektu.

Zajęcia i konkursy dla uczniów

Z drugiej strony odbiorcami projektu byli uczniowie szkół podstawowych (od czwartej klasy) oraz ponadpodstawowych, którzy brali czynny udział w zajęciach kół informatycznych i robotycznych oraz w przygotowywanych w ramach projektu CMI zawodach algorytmicznych, projektowych i tzw. stałych, czyli w lidze algorytmicznej.

Czytaj także:

Kompetencje cyfrowe

Jak mówi Grzegorz Puda, minister funduszy i polityki regionalnej, podnoszenie kompetencji cyfrowych jest obecnie bardzo ważne. - Powodów jest kilka: brak kompetencji cyfrowych albo ich niedostateczny poziom ogranicza szanse i możliwości, które dają zmiany technologiczne. Wystawia nas wszystkich na zagrożenia związane z niewłaściwym wykorzystaniem nowych technologii, a także staje się źródłem nierówności społecznych, ekonomicznych, edukacyjnych i kulturowych.

Według założeń w ramach projeketu miało być przeszkolonych 12 tysięcy osób, ale zainteresowanie było tak duże, że ostatecznie odbiorców było trzykrotnie więcej.